师资力量相对薄弱的乡村学校如何在有限的时间内实现教学质量的显著提升？金山区各乡村学校因地制宜，通过“送出去、请进门”，让优质教育资源流动起来，弥补乡村学校资源短板，为教学质量提升注入新动能。

　　近日，上海师范大学附属金山前京中学的操场上，同学们正在进行大课间体育运动，而几位身着不同校服的学生来自漕泾中学。原来，自两校结对后，漕泾中学的学生会定期来到前京中学，与该校学生共读。参加共读的学生会学习借鉴优秀的学习习惯和思维，实现个人带动群体的良好氛围。漕泾中学学生章昊说，共读就像新学校的“一日体验卡”，不仅新奇，又能收获知识与友谊。

　　除了把学生“送出去”，漕泾中学还努力将优秀教师“请进门”。蒙山中学教师王瑶瑶作为道德与法治学科组的成员，将多年来的教学经验运用在漕泾中学的课堂上，激发学生自主学习的内生动力。她说：“希望通过课堂教学及专题复习，帮助漕泾中学学生增强对学科观点的理解，同时也实现教学相长。”

　　学会用好、用足优质教育资源，是漕泾中学在提升教学质量方面的有效探索。据悉，两校联动还将延伸至学科建设、备课组建设等方面，实现线上线下资源共享。漕泾中学党支部书记、校长邱伟光告诉记者：“两校的备课组活动是联动的，且全年级覆盖，可以弥补我们的不足。”

　　优质教育资源的流动并不局限于区内，在朱行小学开展的数学青年教师教学研讨活动上，流动校长顾文与青年教师们共同探讨教学模式、更新教学理念。接下来的授课中，青年教师成瑶在课前让学生们自行探索、提问，课上再带领学生一起求知、解惑，教学成效显著。“我们今天学习的是克与千克，我在课前让学生自己准备了几个问题。”成瑶说，“这些问题可以激发他们的课堂积极性，让他们带着问题学习，课堂效果也会更好。”

　　顾文是这些“教学金点子”的灵感来源，是上海交通大学附属小学的校长。自两校结对以来，顾文除了常来朱行小学听课、开讲座，将教学心得分享给青年教师们，还会邀请他们参加上海交通大学附属小学的线上、线下培训。对朱行小学来说，优质教育资源的流动与共享，优化了教学路径，更是学校建设的突破。未来，两所学校还将不断找寻“共同点”与“共通点”，将学校特色教育做精做优。

　　漕泾中学、朱行小学的生动实践，打破了校园、区域壁垒，让先进的教育理念、教学方法和优质师资“下沉”到乡镇学校，促进了教育质量的整体提升。