近日，以“观察反思共进——融合教育课堂教与学新样态探究”为主题的嘉定区第九届品质教育学术节特殊教育专场研讨活动在外冈小学举行。青浦区教育学院特殊教育教研员钱慧红、嘉定区教育学院特殊教育教研员陆秋凤、嘉定区外冈小学副校长沈珊珊、嘉定区特殊教育中心组成员及全区各中小学及九年一贯制学校的专职特教教师参加活动。活动由嘉定区特殊教育兼职教研员潘晓红主持。

  多元实践，展现UDL课堂新路径

  在主题交流环节，六位集团教师代表从多元维度分享通用学习设计在课堂的实践智慧与路径。

  封浜小学张琳结合真实的学生个案与教学实践，展现通用学习设计落地场景；从对学生优势与不足的细致观察，到用具象化载体、兴趣赋能搭建学习支架，呈现了观察与分析在融合教学中的“前置性基石”作用。

  马陆小学武雪颖、上师大附五实验学校彭梅峰、普通小学金依玲三位教师，分别聚焦数学、体育学科，分享通用学习设计在课堂的实践落地。从数学课堂的多感官支持、分层任务，到分数教学中“目标差异化+角色分工”的全员参与设计，再到体育课堂让每个孩子享受运动的融合实践，明晰了通用学习设计能跨越学科边界，帮助特殊学生攻克抽象知识的理解难关，让全员参与从理念变成课堂常态，让每个孩子在不同学习场景中都能找到自己的成长节奏。

  云翔小学王杨以多学科主题小组辅导课为载体，分享如何依托通用学习设计，通过“观察—反思—成长”的闭环，从语言表达“碎”到“整”的进阶，到感官感知“隔”到“连”的突破，助力特殊学生突破学习短板，让每一次成长都清晰可见。

  外冈小学贾诗倩介绍学校践行通用学习设计的探索与实践，以心理课、绘本课、语文课为例，诠释UDL的三大原则，通过多种方式的呈现、多种方式的行动和表达、多种方式的投入和参与，最大化地减少学习障碍，让所有孩子能有效学习。

  思维碰撞，共研融合支持新策略

  互动研讨环节，安亭学区、新城教育集团、中科嘉一教育集团的教师代表结合分享的案例，交流学习体会及实践的心得与困惑，思想碰撞间深化对通用学习设计的理解。他们一致认为，本次展示的通用学习设计案例，通过多元表征、多元表达与多元参与的途径，有效提升了课堂教学的包容性与支持性，为各学科在日常教学中践行融合教育提供了明确而可行的实践路径。

  专业引领，明晰融合教育新方向

  钱慧红从专业视角进行点评，精准剖析案例亮点，指出通过观察聚焦差异，多维度评估，精准捕捉每一位学生的需求，为学生提供公平的学习机会；通过反思，突破局限，重塑融合教育课堂，从“实践—反思—再实践”形成闭环。通用学习设计的实践，本质上是一场从“看见差异”到“赋能成长”的教育观念革新。

  陆秋凤对活动进行总结，梳理核心经验，凝聚推进融合教育的共识，系统回顾了嘉定区两年来在UDL领域的探索历程，并从理念目标、规划行动、经验成果、反思展望四个层面提出未来发展路径。她强调，要将UDL融入教学常态，加强资源开发、深化AI赋能、完善评价机制、拓展学段覆盖，最终实现“一个都不少，每个都能好”的融合愿景。

  本次教研活动的开展，搭建了区域融合教育交流平台，展现了嘉定区在通用学习设计实践中的阶段性成果，为教师们提供了互学互鉴的机会。未来，区域内将持续以通用学习设计为抓手，深耕融合教育课堂，让每一个孩子都能在教育阳光下茁壮成长。