记者 许沁 龚洁芸 李蕾

  昨天，2026年全国高考拉开帷幕，约6.67万名考生在上海参加考试。昨天一早，上海市复旦实验中学考点门口熙熙攘攘，都是前来送考的家长和老师。同济中学高三老师朱江和同事们早早来到这里，等着一个个熟悉的身影出现，孩子们微笑着向老师们走来，拥抱、击掌，一句简单的“加油”是师生间最温暖的默契，每一个拥抱都胜过千言万语。

  跨越时空的牵挂

  昨天，同济大学第二附属中学高三英语老师朱文婷身穿红色送考服，在学生步入考点前，再次提醒考生保持沉着冷静，“三年伏案耕耘，所有付出都不会白费，放平心态，从容落笔，交出属于自己的答卷。”还有2个月，她即将迎来预产期，“之所以坚持送考，是因为同学们看到班主任老师，就像吃了颗定心丸。”朱文婷说。

  今年6月，晋元高级中学高三男生小缪达成了报名加入中国造血干细胞捐献者资料库的意向。高考前，他很自豪地告诉远在西藏日喀则的爸爸，自己做了一个有意义的决定。去年7月，晋元高中高三年级原组长缪寿红参加援藏，担任日喀则市亚东县教育局副局长、亚东县中学校长。当时，他的儿子正好升入高三。缪寿红的妻子是一名护士，日常工作繁忙，但全家都非常支持缪寿红的选择。“我能管好自己，爸爸在或不在身边一个样，甚至做得更好。”小缪的一番表态，让缪寿红更放心了。“父子俩只能晚上通过微信联系，加油鼓劲。”令他同样牵挂的，还有晋元高中这届高三学生。在他看来，无论高考结果怎样，勇敢奔赴考场，选择与个人志趣相匹配的专业方向，适合的教育才是最好的。

  今年，上海师范大学附属虹口中学的高三学生收到了一份“跨越时空的温暖”——来自云南省马关县第一中学的祝福书信。“笔下生辉，前程坦荡”“愿你们提笔从容自信，合笔如愿以偿”……写信的是来自云南省马关一中27个高三班级的学生。原来，上师虹中于2018年与云南省马关一中签约结对成为友好学校。这八年，援派帮扶、送教上门、在线教研、远程教学……两校的合作不断加深。高考前夕，马关一中的高三学生提笔写下深情祝福。

  作文题体现思辨性

  2026上海高考作文题是，“每个人都有对世界的想象。科技改造世界时，也改造着我们的想象，对此你有怎样的认识和思考”。上海市教育考试院专家、复旦大学中文系教授杨俊蕾认为，今年的作文题相较于往年更具开放性，科技与想象的关系为考生提供了丰富的表达空间。学生可结合科学探究课程或科幻文艺作品进行联想，实现多角度叙述与思辨，展现出较强的综合性写作潜力。无论是从科学实践还是人文视角出发，学生都能以此为基础展开想象，体现个性化思考和创造性表达。

  上海市教育考试院专家、松江区教育学院语文特级教师陈赣分析，作文题聚焦“想象”这一核心概念，深入探讨科技与想象之间的互动关系：科技既拓展和丰富了想象的边界，也可能削弱想象的主体性与独立性。“这一设计有利于激发学生深度思考，体现题目的思辨性与育人价值。”考生可从小处切入或从宏观未来视角出发，融合人文关怀与前瞻性思维，展现深度思辨能力。

  在浦东新区语文教研员、正高级教师胡根林看来，今年高考作文题延续一贯海派风格的特点，题干言简意赅，不考热点堆砌，而考思维纵深，不考“怎么做”，而考“如何想”。上海高考作文题强调思辨空间，审题过程中，考生要看到科技与想象之间得与失的并存。这道作文题的底层，其实是在追问人类自身：在技术全面介入的世界里，人是否还能保持作为“想象者”的主体性？

  上海中学语文高级教师徐承志认为，今年高考作文题延续着上海高考一如既往明亮大气的风格。“想象”“科技”“世界”“改造”这几个关键概念，都来源于日常生活，符合同学们的生活情境，更容易实现“每个同学都有话可说”。这个作文题时代性极强，命题者不但关注到科技对世界的改造，更注意到日常容易忽略的科技对想象的改造。高考后，同学们将步入更广阔的世界，在科技蓬勃的时代，如何处理科技与想象的关系无疑是人生重大命题。