沪教委高〔2013〕31号
上海市教育委员会关于做好上海高校本科专业达标评估的通知
各本科高等学校：
根据《上海市教育委员会关于开展高校本科专业评估工作的通知》（沪教委高〔2012〕72号，以下简称72号文）的要求，现将组织做好本科专业达标评估的有关事宜通知如下：
一、评估范围
经教育部正式备案或批准的上海市普通高等学校现设本科专业(含普通高等学校现设第二学士学位专业)。具体专业详见《关于印发⟨普通高等学校本科专业整理审核汇总表⟩的通知》（教高〔2013〕3号）。
二、评估内容
达标评估主要考核专业的基本条件，包括专业的培养目标、培养要求、主干学科、核心课程、实践实验教学环节等诸方面，具体可参照教育部《普通高等学校本科专业介绍》中对各专业的要求。重点考核被评专业的人才培养目标定位、质量标准的建立和专业建设的成效等方面，尤其注重师资队伍建设及教师对教学工作的投入等方面的指标。
三、组织方式
1.各校应根据72号文的要求，结合本校实际情况，制定五年一轮的评估工作规划。
2.各校可在参考上海教育评估院制定的《上海高校本科专业达标评估指标体系》（附件1）的基础上，制定本校的专业达标评估实施方案（包括评估流程、评估指标、评估专家、组织实施等方面）。
3.学校自主实施达标评估工作，也可委托如上海教育评估院等第三方中介评估机构负责实施。每年12月前将本校的评估工作规划、评估方案和评估结论等材料报我委备案。
4.市教委委托上海教育评估院对本科预警专业和有首届毕业生的新专业统一组织实施达标评估。具体事宜由市教育评估院另行通知。
四、评估结论
1.专业达标评估结论分为“达标”和“不达标”两种。
2.结论为“达标”的专业有效期为五年，有效期内可按72号文的要求申请参加专业选优评估。
3.对于暂未达标的专业设一年整改期。在整改期内，须根据评估报告中提出的意见和建议进行整改，并于一年后申请重新评估，通过重新评估的专业为“达标专业”，未通过的专业则列为“不达标专业”。
联系人：孔莹莹
地址：大沽路100号市教委高教处，邮编：200003
电话：23116735
E-mail：kongyy@shec.edu.cn
附件：上海高校本科专业达标评估指标体系
上海市教育委员会
2013年6月3日
附件
上海高校本科专业达标评估指标体系
| 1.培养目标与培养方案（16分） | 1.1专业定位与人才培养目标（6分） | 1.专业定位和服务面向2.人才培养目标3.专业建设规划及实施方案 | 1.根据社会的实际需求和学校办学定位，有较清晰的专业定位和服务面向。2.对培养目标的知识、能力、素质有可衡量的明确要求或质量标准。3.专业建设思路清晰、有规划、有建设措施，并初见成效。 | |
| 1.2培养方案（5分） | 1.制定专业培养方案的主要依据（2分）2.培养方案（3分） | 1.培养方案的制定有切实的社会需求调查作为依据，在基本执行教育部或教指委建议的专业规范基础上，体现本校特点。2.培养方案符合培养目标的要求，体现学生德、智、体、美全面发展,有利于人文素质和科学素养的提高,有利于创新精神和实践能力的培养。 | ||
| 1.3课程体系（5分） | 1.课程体系结构和学分学时分配（3分）2.课程开设情况（2分） | 1.课程体系（包括课堂教学体系和实践教学体系）结构比较合理，学分学时分配比较科学，人文类专业实践教学占总学分（学时）不低于20%、理工农医类专业实践教学占总学分（学时）不低于25%（说明3）。2.按照培养方案开设课程,培养方案中的专业选修课开出率不小于90%。 | ||
| 2.教师队伍（18分） | 2.1数量与结构（6分） | 1.专任教师总体情况2.兼职教师情况3.专业课和专业基础课主讲教师情况 | 1.有专业带头人；有该专业背景的专任教师数量不少于7人（说明1），其中至少有1人具有行业经历，高级职称教师不少于3人且至少有1人具有教授职称（说明2）；具有硕士及以上学位的专任教师比例不小于50%（说明3）；年龄结构基本合理。2.聘用具有实践经验的专业技术人员担任兼职教师，开设讲座、指导毕业论文等。3.专业课和专业基础课的主讲教师90%以上至少具有讲师职称或硕士学位（说明3），副高及以上职称的专任教师均担任专业基础课或专业课的教学任务。 | |
| 2.2教学工作（5分） | 1.师德修养和敬业精神（3分）2.主要教学环节的执行情况（2分） | 1.大多数教师能履行岗位职责，遵守学术道德，教书育人，为人师表，热心与学生交流，指导学生学业成长。（提供3个专任教师的例证）2.大多数教师能按照教学要求，在教学准备、课堂教学、实验教学、课外辅导、作业批改和学业评价等教学环节中，认真完成教学任务，能基本保证教学质量，其教学水平达到任职的要求。 | ||
| 2.3科研情况（3分） | 1.教师参与科研支撑教学 | 1.专业学科方向基本清晰；近3年，至少有60%的教师参与专业相关的科学研究并正式发表科研论文；有专业教师主持校级以上科研课题或横向科研课题。 | ||
| 2.4培养培训（4分） | 1.师资建设规划2.教师职业发展 | 1.专业师资建设有规划、有措施、有实效；重视青年教师的培养。2.有参加海外研修或参加实践锻炼的专业教师，有提高教师教学水平和能力的措施。 | ||
| 3.基本教学条件及利用（12分） | 3.1实验室与实习基地（5分） | 1.实验室建设及实验管理人员配置（3分）2.实习基地建设情况（2分） | 1.专业实验室建设有规划、有投入，场地和设备能基本满足专业培养计划的需求；.有专门的实验管理人员，保证实验教学达到教学要求。2.有不少于2个较为稳定的校外实习基地，保持每学期至少有1批学生在基地实习，为每届学生的实习提供主要实习岗位。 | |
| 3.2图书资料（4分） | 1.专业图书资料的配置2.图书馆、阅览室提供的服务 | 1.专业图书和期刊（包括电子资料）数量能满足专业教学要求（统计5门专业主要课程参考书的复本数及借阅人次数），电子资料使用方便。2.图书馆和阅览室的服务能满足师生需求，周末和晚上图书馆、阅览室能保证开放。 | ||
| 3.3教学经费（3分） | 1.专业日常教学经费及专项建设经费 | 1.有专业生均日常教学经费标准（注明其中实践环节的经费标准），能基本满足教学需求；提供专项经费进行专业建设，保证专业建设规划顺利实施。 | ||
| 4.专业教学（24分） | 4.1课程教学（6分） | 1.教学大纲等基本教学文件2.专业教材的选用情况3.考试考核 | 1.课程教学大纲、教案等基本教学文件及课程考试试卷等教学文档资料齐全。2.教材选用合理、使用效果良好；有支持特色教材建设的措施和效果。3.考试考核管理严格、规范，评分公平、公正。 | |
| 4.2实践教学（6分） | 1.实验开设与实验内容2.实验教学大纲等基本教学文件3.实习开展情况 | 1.按照培养方案开设实验课程；开设实验的课程,实验开出率不小于大纲要求的90%（说明3）；开设的实验中包含有一定数量的设计性、综合性实验。2.实验教学大纲、实验指导书等基本教学文件及学生实验报告等教学文档资料齐全。3.实习有明确的目标和内容，配备实习指导教师，学生有实习报告，指导教师有实习总结。 | ||
| 4.3教学改革（6分） | 1.开展教学研究和教学改革情况2.改革教学方法3.其它教学资源及利用 | 1.近3年至少有80%的教师参与教学研究与改革，其中的一半教师正式发表教改论文；有教师主持校级以上教学改革或建设项目。2.重视改革教学方法与教学手段，合理使用多媒体教学技术并有较好的教学效果。3.努力丰富专业教学资源，如构建信息化平台、建设网络课程、聘请外教、使用原版教材、开设双语课程等。 | ||
| 4.4毕业设计（论文）（6分） | 1.毕业设计（论文）选题2.毕业设计（论文）指导3.毕业设计（论文）完成 | 1.毕业设计（论文）选题结合生产和社会实际，体现综合训练要求，难度、工作量适当。2.一位教师指导学生人数一般不超过8人，有指导记录，有检查落实。3.有50%以上的毕业设计（论文）在实验、实习、工程实践和社会实践中完成（说明3），毕业答辩规范、坚持标准，毕业设计（论文）质量基本合格。 | ||
| 5.教学管理（12分） | 5.1组织机构及规章制度（4分） | 1.教学管理机构及人员2.教学管理规章制度及专业教学文件的知晓程度与执行状况； | 1.教学管理机构、人员、职责明确，运行正常。2.教学管理制度及专业教学文件基本健全，实施前预先告知，大多数师生知晓并执行认真，实施的记录文档基本齐全。 | |
| 5.2学生服务（4分） | 1.对学生的专业学习指导、职业生涯指导、就业指导、创业教育指导 | 1.能针对学生在专业学习、职业规划、就业及创业过程中遇到问题和困难，及时提供指导和服务。 | ||
| 5.3质量监控（4分） | 1.教学质量的检查、评价、反馈、改进机制2.专业质量报告制度 | 1.对专业教学质量实施检查、评价、反馈，对反馈结果有分析和改进措施，初步建立了教学质量监控体系。2.开始定期发布专业质量报告。 | ||
| 6.教学效果（18分） | 6.1学风（6分） | 1.学生遵守校纪校规、出勤与迟到情况2.早（晚）自学风气3.参加专业学习之外的其它学习情况 | 1.多数学生遵守校纪校规、认真学习，出勤率、迟到率都控制在正常状态（90%以上）。2.多数学生坚持早（晚）自学。3.参加专业学习之外的其它学习项目的学生人数占总数的20%以上。 | |
| 6.2人才培养目标实现情况（6分） | 1.学生思想道德素养2.学生的基本理论与基本技能3.学生的创新精神与实践能力 | 1.学生思想道德素质较好，每年都有学生参加献血等公益活动，参加各种志愿者行动的学生人数不少于25%。2.学生各类课程考试成绩分布正常（统计5门主要课程的补考率和重修率）。3.组织学生参加学科竞赛（如英语、计算机、数学建模、电子设计等）；学生参加创新创业活动、课外兴趣小组及教师科研学生人数不少于20%，有一定的创新精神与实践能力。 | ||
| 6.3就业与社会评价（6分） | 1.当年毕业生就业率2.学生评价3.社会评价 | 1.统计毕业班学生的毕业率、学位授予率（说明4），当年毕业生就业率>90%。2.学生评教优良率>80%。3.近三年新生报到率＞90%，有对主要用人单位关于毕业生满意度的跟踪调查制度。 |
说明：
按照最小招生规模每年60人，4届240学生，生师比1:18计算，教师数为13.3人。注意到教学计划中的公共教学课程学分数约占1/3，专业教师的最低数量为8.9人，其中外聘教师最多占1/4，故本校该专业教师数最少为7人。 见教育部关于印发《普通本科学校设置暂行规定》的通知，教发﹝2006﹞18号。
3．见教学部本科教学工作合格评估指标要求。
4.毕业班学生的毕业率=毕业班学生中取得毕业证书的人数/毕业班学生人数，学位授予率=毕业班学生中取得学位证书的人数/毕业班学生人数。
5.不符合达标标准，相应观察点不得分。
6.分值为4分的观察点1个，3分的观察点6个，2分的观察点39个，总分为100分,得分不少于75分为通过达标。