各幼儿园、教育学院:
为进一步促进我区学前教育事业健康、科学、优质、均衡发展,现将《崇明区幼儿园“结对联动联体评价”教育发展实验项目实施意见》下发给你们,请认真遵照执行。各结对单位的工作方案请于3月15日之前交教育局托幼科。
附件:崇明区幼儿园“结对联动联体评价”教育发展实验项目实施意见
上海市崇明区教育局
2019年2月15日
附件
崇明区幼儿园“结对联动联体评价”教育发展实验项目实施意见
为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010―2020年)》、《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》(中发[2018]39号)和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发[2010]41号)精神,以及《幼儿园工作规程》(教育部令第39号)规定,按照《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的部署和《上海市学前教育三年行动计划》的要求,进一步促进本区学前教育事业健康、科学发展,加快我区实现教育现代化的进程,现将“崇明区幼儿园‘结对联动联体评价’教育发展实验项目实施意见”作为新一轮园长三年任期目标的一种实践方式予以正式推出。为使实验项目起到应有的作用,在深入调研并听取多方意见的基础上,制订本实施意见。
一、工作目标
通过幼儿园结对联动,充分发挥区域内优质幼儿园的示范和辐射作用,坚持“互助共建、交流共享,合作共赢”原则,努力挖掘、发挥各自长处,达到强弱互补、资源共享、交互引领、实现双赢的目的,缩小并逐步消除城乡幼儿园人力资源差距,推动我区学前教育教育的优质、均衡发展。
二、实施范围
在自主申报的基础上,教育局充分听取相关业务部门意见,确定十三所结对幼儿园。(见附表1)
三、结对时限
三年(2019年-2021年),与新一轮园长三年任期同步。
四、推进策略
(一)指导与评估工作跟进
教育局将组建由岛内外专家组成的专家组,负责对项目的评估。评估分方案的设计、中期与终期实施三个阶段进行,通过全面收集各园办学的客观数据,在认真分析学校管理、师资队伍和保教工作发展现状的基础上,对幼儿园进行综合评估,形成专家组评估结论和指导意见。
(二)结对任务与责任明晰
结对幼儿园之间具有平等的办学主体关系。目前办学水平处于相对高位的幼儿园有在办学理念、师资、课程、管理等方面向相对低位幼儿园提供帮助的责任,目前办学水平处在相对低位幼儿园应能主动向结对幼儿园提出帮助请求,并在突破弱势环节方面明确工作方向和任务。结对双方幼儿园要在分享合作成果的同时,向姐妹园提供结对联动的经验。
五、结对工作的管理
(一)加强组织领导
教育局成立崇明区幼儿园结对工作领导小组,协调统筹结对工作,实施结对全过程管理。由局长担任领导小组组长,分管局长担任副组长,成员为教育局相关职能科室和教育学院有关部门人员。(领导小组名单见附件2)。
结对幼儿园各自成立结对工作领导小组。小组成员要明确项目分工,落实具体任务。各结对幼儿园要制定好切实可行的结对联动工作方案和学期落实计划,结对联动项目目标明确,与幼儿园各条线工作能有机结合;各项目组负责人要制定可操作的活动计划,并做好相应的各项结对实施工作的总结。
(二)加强过程管理。
教育局下发《崇明区幼儿园“结对联动联体评价”教育发展实验项目实施意见》、《崇明区幼儿园“结对联动联体评价”教育发展实验项目考核评价标准》等文件,保障结对联动的有效开展。
教育学院教、科研室负责加强对各单位结对工作的过程性指导和结对经验的总结、推广工作。
(三)提供经费支持
教育局将对“结对联动联体评价”教育发展实验项目提供经费支持。结对幼儿园做好下拨专项经费管理,确保专款专用,切实保障活动的顺利开展。
六、考核评估
根据《崇明区幼儿园“结对联动联体评价”教育发展实验项目考核评价标准》(见附件3),采用自评和专家评估相结合的方式进行评估。
专家组将综合采用听汇报、看资料、查笔记、座谈和分析数据等方式对结对项目的活动过程与效果作出定量与定性的评价。
七、表彰奖励
教育局每年组织召开结对联动工作交流研讨会,对联动活动中的幼儿园给予表彰奖励。
附件1
崇明区学前教育阶段(2019—2021年)结对学校名单
实验幼儿园——东滩思南路幼儿园
西门幼儿园——庙镇幼儿园
北门幼儿园——横沙幼儿园
莺莺幼儿园——南西新城幼儿园
堡镇幼儿园——向化幼儿园
虹宝幼儿园——育英幼儿园
向阳幼儿园——裕安幼儿园
登赢幼儿园——合兴幼儿园
金珠幼儿园——汲浜幼儿园
新河幼儿园——建设幼儿园
港西幼儿园——三星幼儿园
小港幼儿园——竖新幼儿园
港沿幼儿园——江口幼儿园
附件2
崇明区学前教育阶段幼儿园结对工作领导小组名单
组长:姚李超
副组长:吴美华
成员:耿慧慧、俞建彬、黄波、陈瑜斌、倪伟康、耿向阳、沈薇、施红菊、金香、黄静
附件3
崇明区幼儿园“结对联动联体评价”教育发展实验项目考核评价标准
项目指标 与分值 | 评 价 标 准 | 等级分值 | 自评分 | 考评分 | 考评方式 | ||||
优秀 | 良好 | 合格 | 较差 | ||||||
A组织 管理 20 | A1(5分) 组织领导 | 结对幼儿园双方均成立结对工作领导小组,成员分工明确、具体,职责到位。 | 5 | 4 | 3 | 2 | 查资料
听汇报 | ||
A2(5分) 计划总结 | 结对工作实施方案健全可行,目标明确,并有机地纳入幼儿园各条、线工作之中。每学期有分步实施计划与总结。 | 5 | 4 | 3 | 2 | ||||
A3(5分) 经费使用 | 经费使用规范、合理,确保专款专用;幼儿园提供必要的经费与物质技术支持。 | 5 | 4 | 3 | 2 | ||||
A4(5分) 资料保存 | 结对工作资料齐全,分类清晰,保存完整。 | 5 | 4 | 3 | 2 | ||||
B项目管理 40 | B1(5分) 项目组建 | 重点关注幼儿园的薄弱环节,体现园际互补性,组建由骨干教师领衔的项目工作组。 | 5 | 4 | 3 | 2 | |||
B2(5分) 项目方案 | 结对联动项目计划科学、合理,各项措施具体、针对性强,达成标志可检测。 | 5 | 4 | 3 | 2 | 查笔、 听汇报、 座谈
看资 料 | |||
B3(5分) 项目运作 | 活动开展组织有力,上传下达的渠道畅通,工作落实到位,有科学、可操作的考核奖惩制度。 | 5 | 4 | 3 | 2 | ||||
B4(7分) 教师参与 | 保教人员积极参与联动项目组活动,参与面广,互动频率高。 | 7 | 5 | 3.5 | 2 | ||||
B5(7分) 联动方式 | 联动方式灵活多样,注重现代教育信息技术的运用。 | 7 | 5 | 3.5 | 2 | ||||
B6(7分) 研究制度 | 结对幼儿园之间每学期召开2次以上工作会议,合作活动每学期不少于5次,做到研究有主题、有措施、有检查、有总结。 | 7 | 5 | 3.5 | 2 | ||||
B7(4分) 活动简讯 | 做好重大活动和阶段性成果的信息报送工作,每年至少撰写2则活动简讯、1份成果总结。 | 4 | 3 | 2 | 1 | ||||
C 结 对 成 效 40 | C1(5分) 教师认同 | 保教人员对结对工作的认同率在90%以上。 | 5 | 4 | 3 | 2 | 座谈
现场评估
查阅 获奖 资料 | ||
C2(7分) 经验辐射 | 结对双方定期总结、梳理经验,积极组织或参与县级或学区层面的展示活动。 | 7 | 5 | 3.5 | 2 | ||||
C3(7分) 教师发展 | 不同层次保教人员的业务素养均有一定提升,在各级各类评比中获奖人数、成果质量均有提高。 | 7 | 5 | 3.5 | 2 | ||||
C4(7分) 教研组 建设 | 联合教研针对性强,教研活动有质量,教研组建设有成效。 | 7 | 5 | 3.5 | 2 | ||||
C5(7分) 幼儿发展 | 幼儿发展在原有基础上提升明显。积极参与各级各类素质教育评比活动,成绩显著。 | 7 | 5 | 3.5 | 2 | ||||
C6(7分) 幼儿园 发展 | 结对双方发展均衡,薄弱项目改进成效显著,成功晋级成为优质园。 | 7 | 5 | 3.5 | 2 | ||||
特色加分(5) 主要特色 | 5 | 4 | 3 | 2 | |||||